{"id":27,"date":"2018-01-31T15:49:08","date_gmt":"2018-01-31T21:49:08","guid":{"rendered":"http:\/\/idesmac.org.mx\/olat\/?p=27"},"modified":"2018-02-14T11:58:44","modified_gmt":"2018-02-14T17:58:44","slug":"ciclos-formativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.idesmac.net\/olat\/2018\/01\/31\/ciclos-formativos\/","title":{"rendered":"Ciclos Formativos"},"content":{"rendered":"

Desarrollo Espec\u00edfico de los Ciclos de Formaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n

La escuela contempla un proceso formativo que se desarrolla a lo largo de tres ciclos de formaci\u00f3n, a continuaci\u00f3n se presentan las caracter\u00edsticas fundamentales de cada uno.<\/p>\n

<\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

<\/a>Ciclo I : \u201cGenerar\u201d<\/strong><\/h2>\n

\u201cGenerar\u201d es el t\u00edtulo que hemos puesto a este ciclo del proceso formativo, dado que es el tiempo de generar espacios, sinergias, alianzas, redes\u2026 entre todas y todos los actores para el logro del objetivo de la Escuela.<\/p>\n

Es un proceso de indagaci\u00f3n\/investigaci\u00f3n en la acci\u00f3n, como dice el t\u00edtulo de la Escuela \u201cAprender\/Recordar Haciendo\u201d, para la generaci\u00f3n del conocimiento-acci\u00f3n que pretenden o sue\u00f1an las OLAT.<\/p>\n

<\/a>Ciclo II: \u201cEspecializar\u201d<\/strong><\/h2>\n

\u201cEspecializar\u201d es el t\u00edtulo que hemos puesto a este ciclo del proceso formativo, dado que es el tiempo de especializar espacios, sinergias, alianzas, redes\u2026 entre todas y todos los actores para el logro del objetivo de la Escuela.<\/p>\n

Es un proceso de profundizaci\u00f3n\/investigaci\u00f3n en la acci\u00f3n, para especializar el conocimiento-acci\u00f3n que pretenden o sue\u00f1an las OLAT, tanto si ya se est\u00e1 ejecutando, como si se est\u00e1 en el proceso de formaci\u00f3n m\u00e1s lenta en la fase III de formaci\u00f3n en la adquisici\u00f3n de herramientas y conocimientos te\u00f3rico- pr\u00e1cticos especializados. <\/a><\/p>\n

Ciclo III: \u201cAccionar\u201d<\/strong><\/h2>\n

<\/a>\u201cEjecuci\u00f3n, Seguimiento y Autoevaluaci\u00f3n de los Planes Estrat\u00e9gicos de las OLAT\u201d<\/strong><\/p>\n

Accionar es el t\u00edtulo que hemos elegido para esta \u00faltimo ciclo del proceso de formaci\u00f3n de OLAT. En ella se pretende que las OLAT, puedan poner en pr\u00e1ctica sus planes estrat\u00e9gicos, a trav\u00e9s de un primer proceso de:<\/p>\n

    \n
  1. Ajustes en el dise\u00f1o de los planes estrat\u00e9gicos: Revisi\u00f3n general.<\/li>\n
  2. Puesta en marcha del plan: Ejecuci\u00f3n en dos fases A. Proyecto piloto B. Proyecto sembrado.<\/li>\n
  3. Sistematizaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n: Creaci\u00f3n de un sistema \u00fatil y significativo propio.<\/li>\n<\/ol>\n

    En este ciclo formativo, las OLAT, ya cuentan con las herramientas y conocimientos necesarios para poner en pr\u00e1ctica un primer proyecto piloto, es decir, que ya ser\u00e1n capaces de ejecutar casi de manera aut\u00f3noma.<\/p>\n

    El cuerpo docente-tutor, la coordinaci\u00f3n y el equipo t\u00e9cnico, ser\u00e1 el encargado de dar seguimiento a esta ejecuci\u00f3n, y la formaci\u00f3n ser\u00e1 directa sobre la puesta en pr\u00e1ctica de las herramientas y contenidos aprendidos durante el I y el II ciclo formativos. Por tanto, el dise\u00f1o de seguimiento ser\u00e1 exclusivo con cada OLAT y directo en los territorios, no habr\u00e1 m\u00f3dulos como los a\u00f1os anteriores, sino que el acompa\u00f1amiento ser\u00e1 exclusivamente de seguimiento.<\/p>\n

    Algunos de los espacios donde se podr\u00e1 acompa\u00f1ar y sugerir a las OLAT son:<\/p>\n

    *Talleres directos en los territorios.<\/p>\n

    *Reuniones organizativas de las OLAT.<\/p>\n

    *Reuniones organizativas entre las OLAT y los grupos de trabajo.<\/p>\n

    *Revisi\u00f3n de documentos para el seguimiento: Cartas descriptivas de talleres, documentos de log\u00edstica como presupuestos, etc.<\/p>\n

    *Revisi\u00f3n de adaptaciones en los planes estrat\u00e9gicos.<\/p>\n

    *Revisi\u00f3n de dise\u00f1os propios, tanto de seguimiento como de evaluaci\u00f3n propios.<\/p>\n

    *Sugerencias para la resoluci\u00f3n de conflictos con los grupos con los que trabajan las OLAT.<\/p>\n

    *Revisi\u00f3n de documentos a las autoridades: permisos, solicitud de reuniones, etc.<\/p>\n

    Los ciclos de formaci\u00f3n se realizan materialmente mediante cuatro en cuatro.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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