{"id":55,"date":"2018-02-14T12:03:04","date_gmt":"2018-02-14T18:03:04","guid":{"rendered":"http:\/\/idesmac.org.mx\/olat\/?p=55"},"modified":"2018-02-14T12:55:16","modified_gmt":"2018-02-14T18:55:16","slug":"metodologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.idesmac.net\/olat\/2018\/02\/14\/metodologia\/","title":{"rendered":"Metodolog\u00eda"},"content":{"rendered":"

El dise\u00f1o curricular de la Escuela articula metodolog\u00edas psicopedag\u00f3gicas de participaci\u00f3n comunitaria<\/strong> que por un lado abordan la adquisici\u00f3n del conocimiento<\/strong>, por otro incurren en la implementaci\u00f3n y formaci\u00f3n de herramientas para la intervenci\u00f3n psicosocial comunitaria<\/strong> y el proceso de formaci\u00f3n del cuerpo docente <\/strong>con la intenci\u00f3n de formar y\/o consolidar Organizaciones Locales para la Acci\u00f3n Territorial cuyos protagonistas se desarrollen integralmente y reactiven la producci\u00f3n cultural-medioambiental y pol\u00edtica de forma sustentable, entendida esta como uni\u00f3n de la sabidur\u00eda de los pueblos originarios a los conocimientos y pr\u00e1cticas de las sociedades contempor\u00e1neas.<\/p>\n

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La propuesta que se presenta est\u00e1 orientada al establecimiento de una Escuela de Certificaci\u00f3n para Organizaciones Locales que permitir\u00e1 brindar las herramientas para una mejor gesti\u00f3n y fortalecimiento de las capacidades en materia legal, fiscal, administrativa, de planeaci\u00f3n y psicosocial-comunitaria.<\/p>\n

Este proceso fomentar\u00e1 la profesionalizaci\u00f3n de las Organizaciones Civiles Locales y con ello la generaci\u00f3n de agencia social<\/strong> para la ejecuci\u00f3n de proyectos y estrategias definidas dentro de los Acuerdos de Colaboraci\u00f3n para la Gesti\u00f3n Territorial (ACGT), esto es un elemento que contribuir\u00e1 en el mediano y largo plazo al establecimiento de organizaciones que necesitar\u00e1n vincularse de manera territorial a los CMDRS y al C\u00edrculo de Aliadas y a otras\u00a0 instituciones para crear red de trabajo colaborativo-comunitario.<\/p>\n

El papel del alumnado y su implicaci\u00f3n en el Aprendizaje Activo, Significativo, Comunitario e Integral<\/strong><\/p>\n

Consideramos la propuesta de la pedagog\u00eda popular en la cual las y los alumnos se convierten en participantes activos que asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje.<\/p>\n

El aprendizaje activo es aquel aprendizaje basado en el alumnado, es decir, es un aprendizaje\u00a0que s\u00f3lo puede adquirirse a trav\u00e9s de la implicaci\u00f3n, motivaci\u00f3n, atenci\u00f3n y trabajo constante: la y el estudiante no constituyen un agente pasivo, puesto que no se limitan a escuchar\u00a0en clase, tomar notas y, muy ocasionalmente plantear preguntas al docente a lo largo de la\u00a0clase, sino que participa y se implica en la tarea necesariamente para poder obtener los\u00a0conocimientos o informaciones que se plantean como objetivos de los \u201cC\u00edrculos de Aprendizaje\u201d. Esta mirada permite a las y los alumnos intervenir propositivamente en la planeaci\u00f3n, realizaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del proceso de aprendizaje.<\/p>\n

En este contexto el alumnado se convierte tambi\u00e9n en\u00a0co-responsable\u00a0de su propio proceso formativo, y como tal act\u00faa para dar respuesta a sus necesidades personales, caracterizadas por aspectos individuales diferenciales respecto el grupo de iguales. A su vez, el alumnado marca el\u00a0ritmo\u00a0de su propio aprendizaje y organiza su\u00a0tiempo\u00a0dedicando una parte a la formaci\u00f3n, al no depender de los l\u00edmites marcados por agendas o calendarios fijados.<\/p>\n

Para quienes pensamos que algunas de las caracter\u00edsticas fundamentales de las personas son su capacidad de tomar decisiones y de hacer elecciones responsables, el tener una motivaci\u00f3n b\u00e1sica hacia el crecimiento y desarrollo de sus capacidades constructivas creativas, la posibilidad y la necesidad de “hacerse y transformarse” a lo largo de sus vidas, y el estar dotados de un dinamismo propio que les permite iniciar y dirigir sus acciones, el aprendizaje participativo y el auto dirigido es una modalidad valiosa dentro del proceso educativo. Lo participativo resalta la importancia de la acci\u00f3n, de la actividad, del hacer y del experimentar a partir de la problem\u00e1tica del contexto propio, es decir, con base principalmente en las necesidades espec\u00edficas de la persona, a la OLAT y de la comunidad a la que \u00e9sta pertenece; dicho de otra manera, vinculado a la vida cotidiana para de ah\u00ed ir a lo m\u00e1s general. Implica involucrarse personalmente, sentir, pensar y actuar. La autodirecci\u00f3n resalta el aspecto de la responsabilidad en la toma de decisiones, en el establecimiento de metas y objetivos, en la realizaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de las actividades de las planeaciones a nivel interno de las OLAT.<\/p>\n

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